尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)，極少有人的成長(zhǎng)能夠離開(kāi)老師。“無(wú)師自通”之所以用來(lái)形容某些人特別聰慧，恰恰說(shuō)明了老師在傳道、授業(yè)、解惑方面的重要作用。出于對(duì)反邪教事業(yè)的關(guān)心，逢此教師節(jié)之際，突然想起李洪志關(guān)于“老師”的那些事兒。

　　李洪志杜撰出“不存在的老師”

　　李洪志說(shuō)他創(chuàng)立了法輪功，其實(shí)是靠剽竊、改裝拼湊出了五套功法。為了吹噓法輪功的神奇，李洪志無(wú)恥地撒謊，編造神奇“修煉史”，杜撰出一些“壓根兒就不存在的老師”。在李洪志手寫的《個(gè)人簡(jiǎn)歷》和曾作為《轉(zhuǎn)法輪》附錄的《李洪志小傳》中，李洪志謊稱自己曾拜四位“高師”修煉各種功法，他們分別為全覺(jué)大師（佛家）、八極真人（道家）、真道子（大道）和不知名號(hào)的女師父（佛家）。李洪志胡說(shuō)自己4歲至24歲先后得到這幾位師父的真?zhèn)髅厥?，借此說(shuō)明“來(lái)頭不小”以神化自己。《李洪志小傳》是這樣吹大牛的：“當(dāng)他（李洪志）改編法輪功時(shí)，師父?jìng)兌蓟貋?lái)了。佛家的、道家的、大道的，還有其他門派的上師都參與進(jìn)來(lái)了。法輪功的每一招、每一式都是在師父?jìng)兊闹笇?dǎo)下，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，反復(fù)演煉、體驗(yàn)之后才定下來(lái)的。所以說(shuō)法輪功所反映的并不僅僅是佛家的東西，它集積了宇宙中各種神奇的力量，那是整個(gè)宇宙的精華。”謊話連篇，大言不慚，真不知世界上還有“羞恥”二字！

　　后來(lái)，李洪志害怕別人刨根究底戳穿其謊言，便心虛地刪除了這篇“小傳”。然而，潑水難收，有心人將首版《轉(zhuǎn)法輪》掃描制成電子版，下面就是來(lái)自電子版的截圖，它讓李洪志編造假“高師”的丑態(tài)永遠(yuǎn)定格在歷史的恥辱柱上。

　　 

　　首版《轉(zhuǎn)法輪》所附《李洪志小傳》截圖

　　李洪志絕口不提“真實(shí)存在過(guò)的老師”

　　檔案資料顯示，1960年—1966年，李洪志在長(zhǎng)春市珠江路小學(xué)讀書(shū)；1966年—1969年，李洪志在長(zhǎng)春市第四十八中學(xué)讀書(shū)。這一點(diǎn)，在他自己填寫的“本人簡(jiǎn)歷”中寫得明明白白。小學(xué)6年，初中3年，這9年的學(xué)生生涯中，綜合多門學(xué)科，9個(gè)年級(jí)，李洪志有過(guò)多少老師？應(yīng)該不會(huì)少于30個(gè)吧。然而，有誰(shuí)在李的“講法”或“經(jīng)文”中看見(jiàn)李洪志提起過(guò)一位中小學(xué)老師嗎？筆者能檢了李的所有經(jīng)文，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一例。古人將“天地君親師”并列，說(shuō)明老師的地位十分之高。可李洪志出了校門，就忘了老師。別說(shuō)讓他謝師恩了，連提也不提。為什么呢？原因不外兩個(gè)：一是怕別人通過(guò)這些老師刨他的老底；二是怕承認(rèn)自己有常人老師與自我神化相矛盾。俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父”，李洪志心中無(wú)師，與無(wú)父一樣逆?zhèn)愩＠恚?/p>

　　除了中小學(xué)老師，李教主還有氣功老師。李洪志從1988年開(kāi)始跟隨氣功師李衛(wèi)東學(xué)練“禪密功”，并參加了兩期學(xué)習(xí)班，后又跟隨氣功師于光生學(xué)練“九宮八卦功”。李洪志以這兩門功法為基礎(chǔ)，去泰國(guó)探親時(shí)又摹仿其他舞蹈的某些動(dòng)作，拼湊了法輪功功法。李洪志對(duì)這一事實(shí)諱莫如深，長(zhǎng)期以來(lái)避而不談。檢索李洪志的新老經(jīng)文，根本見(jiàn)不到李衛(wèi)東、于光生的名字。有誰(shuí)見(jiàn)李洪志自己的師父寫幾句紀(jì)念性的文字？有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)李洪志說(shuō)過(guò)什么感戴師恩的話？師恩如山，可李洪志“出師則無(wú)師，受恩卻忘恩”，甚至“偷師之功為己有”，是個(gè)典型的欺師負(fù)義之徒。不敬師倒也罷了，李洪志居然詆毀老師。早期弟子趙杰民在《三見(jiàn)證人：李洪志“出山”前后》披露了這樣的真相：“有人問(wèn)他李衛(wèi)東是不是他師傅，他說(shuō)：‘李衛(wèi)東的功已經(jīng)讓我收了，他的功已經(jīng)廢了’。”當(dāng)時(shí)趙杰民和幾位練功者覺(jué)得李洪志人品大有問(wèn)題，后來(lái)的事實(shí)證明李洪志是乃大奸大邪之人。

　　 

　　檔案材料顯示李洪志真實(shí)的求學(xué)經(jīng)歷。

　　李洪志自我標(biāo)榜成“知識(shí)淵博的老師”

　　雖說(shuō)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，但通常情況下老師總該比學(xué)生知識(shí)豐富。李洪志好為人師，立教攬徒，對(duì)別人稱他為老師很是受用。如果李洪志謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)授徒，倒也不失其為師之尊。然而，喜歡“滿嘴跑火車，漫天吹大牛”的李洪志偏偏要將自己塑造成一個(gè)“淵博之師”。在《2004年紐約國(guó)際法會(huì)講法》中，他吹噓“我李洪志什么都知道”，在1996年的《悉尼法會(huì)講法》中，他更是胡說(shuō)自己無(wú)所不通：請(qǐng)聽(tīng)他的大牛皮：“這本書(shū)我在里面寫了許許多多關(guān)于修煉的東西。……無(wú)論你翻遍古今中外的書(shū)都沒(méi)有這些。……很多人看過(guò)書(shū)后都有一個(gè)想法，也有人講：李老師有多大的學(xué)問(wèn)哪？他把古今中外，天文、地理、歷史、化學(xué)、物理、天體物理、高能物理、哲學(xué)，好象是很多范疇都概括進(jìn)去了。人們覺(jué)的老師的知識(shí)很淵博。……我講出來(lái)的東西他不是常人這個(gè)層次面上的東西，是超越常人這個(gè)層次面的。所以其中的道理不來(lái)源于常人的知識(shí)。法是包括宇宙以至常人社會(huì)一切知識(shí)的。”

　　好一個(gè)“人們覺(jué)的老師的知識(shí)很淵博”！是李洪志自己覺(jué)得吧，是李洪志“自我感覺(jué)良好”吧。然而，事實(shí)卻讓李教主佛臉丟盡。我們這位淵博的李老師，將“光年”當(dāng)成時(shí)間單位；分不清聚變和裂變；望文生義地認(rèn)為火星上很熱，認(rèn)為“印支（印度支那）”中有印度；對(duì)浮力原理一知半解卻妄加比譬，胡說(shuō)月亮是人造的，地球只有一億年壽命，寫文章錯(cuò)別字（如“程度”寫作“成度”）、病句（如“被動(dòng)地被入過(guò)團(tuán)”）連篇，還以“隨意所用”為自己狡辯。一個(gè)如果無(wú)知能夠知錯(cuò)即改，還不失明智。可李洪志卻在弟子面前死不認(rèn)錯(cuò)。請(qǐng)聽(tīng)一段師徒對(duì)話：“弟子：老師在《轉(zhuǎn)法輪》中用光年來(lái)形容時(shí)間，而物理學(xué)中光年是指距離？師：我講天體時(shí)用了時(shí)空概念的距離來(lái)講了所需用的時(shí)間。……做這件事情我是打破一切時(shí)間在做，這是我的辦法。”（1999年《美國(guó)西部法會(huì)講法》）李洪志的臉皮真是夠厚的，說(shuō)什么“這是我的辦法”，詞語(yǔ)和概念是約定俗成、任何都必須“遵照?qǐng)?zhí)行”的，哪有什么“隨意所用”，哪有什么“這是我的辦法，那是你的辦法”！無(wú)恥狡辯、執(zhí)著錯(cuò)誤的“李老師”注定要成為永遠(yuǎn)的笑料！

　　 

　　《美國(guó)西部法會(huì)講法》中李洪志為錯(cuò)用“光年”作狡辯

　　不知李洪志讀了我這篇《李洪志關(guān)于“老師”的那些事兒》后有何感想，尊貴的“宇宙主佛”就不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？